寒假伊始，一場突如其來的新冠肺炎疫情以武漢為發端，迅速在全國肆意蔓延。
武漢告急。湖北告急。中國告急。
全國醫護人員分批火線援馳武漢，各地醫護人員、人民警察、村鎮社區工作者、基層黨員、志愿者迅速行動起來，所有國人迅速行動起來，展開了一場群防群控、萬眾一心眾志成城的疫情防控攻堅戰。
作為省級文明校園，天水市逸夫實驗中學迅速響應黨的號召，組織全校近3000名師生投身群防群控的攻堅戰。全校師生在齊心戰“疫”的過程中，將這場疫情攻堅戰變成教育教學“活課堂”，及時而富有成效地進行“家國情懷”教育和精神文明教育，深化了學校的素質教育與核心素養教育，讓學生在災難面前成長為愛祖國、愛人民、有責任、有擔當的新時代好少年。
學校：抓住教育契機拓展“家國情懷”
疫情肆虐期，正是寒假開始時。全體師生已經放假在家，有些甚至外出，怎么管控防疫？
面對全國越來越嚴重的新冠肺炎疫情，天水市逸夫實驗中學校長沈建玲敏銳地意識到，越是這種時候，管控越不能放松。學校立即召開校長辦公會，研究部署放假后新冠肺炎疫情防控工作。接著，通過網絡向全校師生提出了詳盡而具體的抗疫要求。沈校長說：“細致就是成功，嚴管才是大愛。在這場防控攻堅戰中，逸夫實驗中學全體師生一個都不能少，一個都不能缺席，需要每個人嚴格要求自己，全部參與其中，積極響應‘疫情防控從我做起’的號召，堅持少外出、不聚集，以音頻、視頻、短信、微信等方式交流和學習，與全國人民一道，眾志成城，萬眾一心，順利通過這場嚴峻的考驗。”
與此同時，校長擔任組長的學校疫情應急處理領導小組、學校疫情聯防領導小組迅速成立起來，《天水市逸夫實驗中學新冠肺炎疫情防控應急預案》《天水市逸夫實驗中學新冠肺炎疫情防控工作方案》《天水市逸夫實驗中學新冠肺炎疫情防控手冊》、《天水市逸夫實驗中學新冠肺炎疫情防控九項制度》等陸續出臺。一時間，晨報制度啟動，班級群內防疫知識普及開始，心理疏導工作啟動，值班和上報工作有條不紊進行。全校師生團結一心，情系武漢，誓贏防控攻堅戰。
學校副校長周旭忠在安排好值周上報工作和外出報備工作后，呼吁全校師生“分分秒秒要牢記安全”。副校長計衛珍在部署九年級提前進行線上教學的同時，還就七八年級寒假學習、生活等方面做了細致籌劃。她說：“學習、防疫和成長，一樣也不能耽擱。”
教科書不是世界，世界才是教科書。如何讓成長中的青少年在經歷疫情的同時感悟世界，樹立正確的人生觀和價值觀，學會忍耐，學會堅強，學會勇敢，一步步走向真正的成熟與長大，才顯得至關重要。學校充分抓住這一教育契機，向全校師生開展了一堂活生生的人文課——“家國情懷”課。
在這堂課中，學校不僅全面了解所有師生“宅”家情況，“線上”指導、教育和安撫同學們正確防控病毒，科學保護自身和家人安全，合理安排寒假學習與生活，還從五個方面教育全體師生胸懷家國，同心抗疫——一是教育師生不信謠傳謠，理智地看待正在發生著的一切，學會明辨是非，用良知審視人生，審視人性，讀懂社會的人情冷暖，樹立正確的是非觀。二是看到國難當頭的人間大愛，看到支援湖北英雄和平凡崗位平凡人們的不平凡舉動，在感動中厚植“愛”的種子。三是懂得災難面前中華民族頑強拼博、絕不低頭、萬眾一心，共抗時艱的民族精神。四是學習鐘南山、李蘭娟等醫務英雄的事跡，以他們為榜樣，做有理想、有知識、有情懷、有擔當的新時代有為少年。五是拿出行動，左手責任，右手擔當，致敬英雄，堅信科學，投身疫情防控攻堅戰，塑造一個優秀的自我。
隨后，由校團委牽頭，呼吁全體同學線上聯動，通過創辦戰“疫”手抄報、錄制視頻、寫書法、寫文章等形式，全力聲援武漢抗“疫”前線。學校還向全體師生發出一封題為《豈曰無衣？與子同袍》的信。信中說：“家國情懷一直是逸夫實驗中學的培養目標之一，崇真、向善、至美、弘毅始終是逸夫實驗中學不變的文化基石。”希望全體師生“堅毅樂觀、從容自信、維護正義、了解自然、崇尚科學、錘煉品格，同舟共濟戰疫情。”2月底，九年級師生線上教學開始后，學校又發出題為《直播課堂里的你》的一封信，鼓勵同學們無愧于祖國、無憾于成長、無悔于青春，收獲希望和成功。
教師：轉變教育方式培育“家國情懷”
放寒假了，每個老師都想好好休息一下，以備開學后的又一番“孜孜不倦”。然而這個寒假，因為這場疫情，“宅”家戰疫的老師們早早就“開學”了。
接到學校的通知及安排后，班主任首先行動起來，每天開始詳細記錄班上同學的情況：有無外出、有無發燒、有無其他癥狀......接著，全體老師行動起來：學生學習不認真，打電話催催；學生思想有波動，溝通交流一下；學生心慌想出門，網上安慰一番。此外，還要研究一套特殊時期的學生指導方案：如何同心戰疫，如何“宅”家鍛煉，如何閱讀提升，如何給學生選擇最優質的線上課程和資料......老師們紛紛笑著說：“疫情考驗著老師的能力。”
“在每個老師忙碌而又特殊的假期里，我們的教育始終貫穿著一條主線，即培育學生的‘家國情懷’。”天水市逸夫實驗中學校長沈建玲說。
七年級同學學習任務輕松，空閑時間比較多，老師們便很好地利用同學們空閑的時間，指導他們一邊安排好自己的學習與生活，一邊給他們列出寒假閱讀書目，督促他們認真閱讀，一邊又引導學生通過網絡了解當前時局，開拓眼界，感悟世界，獲得成長。有的老師還利用空中課堂教育學生學會感恩，懂得愛國。七年級級長頡東麗說：“這段時間，孩子們的時間安排是有序和豐富多彩的。我們將合理規劃，全面教育孩子，讓孩子在戰疫期間擁有愛國情懷。”
八年級同學正處在成長轉型期，思想波動較大，老師做的工作就更多了。幾乎每天，老師們都要進行思想教育和線上談心。經常掛在老師們嘴邊的是這樣一句話：“你所站立的地方，就是你的中國。你怎么樣，中國便怎么樣。”八年級級長鞏煦云說：“我們八年級全體老師正在朝一個目標努力，就是讓每一個同學扎實學習科學文化知識，不斷提升自身素質能力，經受靈魂洗禮錘煉，增強民族自尊自信。”
身為九年級畢業班的老師，除了在線上課堂認真教學外，還著重教育引導學生，告訴他們在災難和不幸面前要心系祖國同胞，堅定成長信念，養成自律品質，奮斗青春歲月。九年級級長連耀斌表態說：“在這場沒有硝煙的戰斗中，九年級老師不會缺席。我們將會以培育學生的家國情懷為基礎，努力奮斗，絕不辜負學校的厚望。”
教育引導好學生的同時，老師們自己也行動起來，有的通過網絡引導學生向逆行英雄學習，有的通過班級群教育學生樹立正確的人生觀。董洛秦老師情之所至，賦詩一首《中國，不哭》，并由愛人李世平老師用吉他譜曲彈唱，得到全體師生的點贊和傳唱。張黎老師與朋友攜手，自發朗誦詩歌《餃子，為你留著》，傳達出所有人對救援英雄的禮贊與歌頌。
學生：銘記成長歷程書寫“家國情懷”
魯迅先生說：“無盡的遠方，無數的人們，都和我有關。”
從來沒有一個假期如此漫長，也從來沒有一個假期讓青少年學生感悟到，祖國原來和每個人都如此貼近。
漫長的假期里，天水市逸夫實驗中學的每一個學生都響應號召，“宅”家戰疫。這段特殊的成長歷程，他們的體驗和感悟自然也不一樣——
李景烜，天水市逸夫實驗中學七年級二班學生。高高大大的李景烜愛學習，也愛籃球運動，這個假期可把他悶壞了。可是在學校和老師的要求與引導下，李景烜迅速調整好了自己的狀態，合理制定了寒假計劃，時間過得充實而有意義。除了學習任務雷打不動地完成外，有兩件事是李景烜每天必須做的：一是看新聞了解疫情發展動態，二是抽出更多的時間閱讀課外名著。在了解疫情發展動態中，他知道了新冠肺炎傳播的可怕，更感動于國家的全力以赴，以及涌現出的無數可歌可泣的人與事。他說：“我明白了一個道理，當個人面臨困難時，祖國就在我們身邊。”通過大量閱讀，李景烜明白了更多的事理，內心也變得更強大了。閱讀和感悟，正在讓他慢慢成長。
李佳怡，天水市逸夫實驗中學八年級七班學生。作為一個愛說愛笑、辦事雷厲風行的小姑娘，李佳怡同樣不愿意“宅”在家里。沒辦法，她開始認真學習，擴大閱讀，時不時還幫家里干干家務、彈彈琴，或逗三歲的弟弟樂一樂。也許與每一個“宅”在家里的孩子一樣，每天都在度過平常普通的時光，可就在每一個平常的日子里，李佳怡開始學會了思考。她說：“這段時間，聽到、了解到的事太多太多，可有一個事實我會永遠銘記，這就是將來做一個像鐘南山一樣，把國家和人們放在心間的人。因為只有這樣，你才能干成一番事業，成為每個人崇敬的人。”
馬晨駿，天水市逸夫實驗中學九年級十班學生。這個幽默樂觀、富于理想的男孩，也不希望疫情如此蔓延，開學遙遙無期。面對愈來愈近的中考，馬晨駿開始認真學習，利用一切時間復習消化所學內容，但他同樣清晰地意識到祖國的重要性。他曾動情地說：“災難面前，個人的得失其實不算什么。當前最令人自豪的是，強大的祖國給了我們每個人戰勝疫情的勇氣和力量。我愛我的祖國，一刻也不能分離。”
病魔無情，人間有愛。豈曰無衣？與子同裳。災難來臨時，逸夫實驗中學的每一個同學都沒有把自己當局外人，而是拿出行動，從日常做起，從小事做起，從細節做起，包括戴口罩、勤洗手、不出門。每一個同學都在讀“疫情”這本教科書。在這本“教科書”里，恐懼、焦慮、沮喪，包括假、惡、丑都得到了曝光和審判，正直、無畏、大愛，包括真、善、美廣為肯定和褒揚。這本書里，同學們讀懂了舍生取義，讀懂了責任擔當，讀懂了眾志成城，讀懂了敬畏自然，讀懂了生命的意義，讀懂了人性的光輝……并將這些優秀的因子深深根植于成長的血脈中，期許未來成長為中華民族乃至地球村卓越的建設者。
“疫情就是命令，防控就是責任。”校學生會主席甄好同學說，“在這場沒有硝煙的戰爭中，逸夫實驗中學每一個老師和同學都不是旁觀者，而是主人，我們將用實際行動寫就家國情懷。”